好習慣成就好人生

行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期。

太平鎮(zhèn)賀龍希望小學領導高度重視德育工作，把貫徹實施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，以大隊輔導員為橋梁，班主任為骨干，大隊委為督查的學生行為習慣養(yǎng)成教育工作網絡，深入細致地開展習慣養(yǎng)成教育工作。

完善并豐富教育教學內容。從“舉止文明的習慣”、“誠實誠信的習慣”、“尊重他人的習慣”、“守時惜時的習慣”、“懂得感恩的習慣”、“勤儉節(jié)約的習慣”、“遵守秩序的習慣”、“勤于動手的習慣”、“鍛煉身體的習慣”、“講究衛(wèi)生的習慣”、“升國旗、唱國歌的禮儀”11個方面的知識，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范和教育內容。

利用每周的升旗儀式、班隊課，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。

學校大隊委成立文明行為習慣監(jiān)督崗，監(jiān)督全校學生的不良行為習慣。各班學生自律自制，課間在活動區(qū)域內執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學生的不良行為。

學生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內容作為一日常規(guī)檢查的主要內容，長期進行下去，每周以書面形式于每周周五前上交大隊委。下周一集會時全校通報，表彰文明紅星班級。

學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。通過家長、學校，家長會，家訪，班級群等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，耐心指導、正確評價學生行為，并配合學校進行教育。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。

行為規(guī)范教育是學校德育工作的奠基工程，是學校德育工作的一項長期任務。我們將不斷改革德育方法，豐富德育內容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性，把學生的思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育工作落到實處，抓出效果。